Neuroflow ATS® to pierwszy w Polsce interaktywny trening wyższych funkcji słuchowych
dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym z trudnościami w nauce i objawami zaburzeń przetwarzania słuchowego APD (ang. Auditory Processing Disorder – APD).

Neuroflow to aktywny trening słuchowy usprawniający procesy komunikowania się i uczenia się dziecka.

Program ćwiczeń pozwala na dostosowanie ich tempa oraz stopnia trudności do potrzeb dziecka i możliwości rodziców – trening prowadzony może być w domu pacjenta, pod kontrolą rodzica lub w gabinecie terapeuty. Stopień trudności zadań dostosowywany jest do możliwości dziecka i zmienia się w sposób adaptacyjny.
Trening słuchowy składa się z modułów, które odpowiadają potrzebom każdego z typów klinicznych zaburzeń przetwarzania słuchowego.
Program jest dostosowany do kilku poziomów rozwojowych, od wieku przedszkolnego do młodzieży.

Dla kogo jest przeznaczony?

Trening Neuroflow ATS® polecany jest dla dzieci, które mają trudności:

  • w skupieniu uwagi,
  • w nauce, pisaniu i czytaniu, w nauce języków obcych,
  • z rozumieniem mowy, gdy w otoczeniu jest szum, gwar lub hałas,
  • z rozumieniem dłuższych lub złożonych poleceń ustnych,
  • proszą często o powtórzenie pytania lub wypowiedzi,
  • często sprawiają wrażenie nieobecnych,
  • chorowały na przewlekłe wysiękowe zapalenia ucha środkowego lub na ostre zapalenia ucha, miały przerośnięty migdałek gardłowy.

Wówczas należy sprawdzić, czy przyczyną trudności nie są zaburzenia przetwarzania słuchowego APD.
U wielu dzieci z dysleksją, trudnościami w uczeniu się, specyficznymi zaburzeniami rozwoju językowego lub ADHD to właśnie zaburzenia przetwarzania bodźców słuchowych są przyczyną ich trudności w uczeniu się na drodze słuchowej.
Z treningu mogą korzystać dzieci z nadwrażliwością słuchową, z afazją, z autyzmem, zespołem Aspergera, zespołem Downa lub upośledzeniem umysłowym.

Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego APD to jedna z przyczyn trudności w uczeniu się dzieci.

Czytaj więcej

Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego (centralne zaburzenia słuchu) rozpoznaje się w przypadkach, w których zaburzona jest co najmniej jedna z poniżej przedstawionych wyższych funkcji słuchowych:

  • Lokalizacja źródła dźwięku,
  • Różnicowanie dźwięków, w tym dźwięków mowy,
  • Rozpoznawanie wzorców dźwiękowych,
  • Analiza czasowych aspektów sygnału dźwiękowego,
  • Umiejętność rozumienia mowy zniekształconej,
  • Umiejętność rozumienia mowy w obecności sygnału zagłuszającego (rozumienie mowy w hałasie).

Na czym polega badanie Neuroflow?

Ocena ryzyka zaburzeń przetwarzania słuchowego z wykorzystaniem baterii testów Neuroflow podzielona jest na kilka etapów:

  1. Szczegółowy wywiad- provider Neuroflow zapyta o rozwój dziecka począwszy od okresu prenatalnego, poprzez okres niemowlęcy do aktualnych problemów zdrowotnych dziecka. Ważnym elementem wywiadu jest wypełnienie kwestionariusza zawierającego pytania dotyczące trudności dziecka w uczeniu się i komunikacji.
  2. Ocena czułości słuchu dziecka – to pierwszy element badania obwodowego układu słuchowego. Badanie audiometrii tonalnej pozwala stwierdzić czy czułość słuchu jest prawidłowa, czy dziecko nie ma niedosłuchu. Wyniki tego badania zostaną umieszczone w Raporcie, który otrzymają Państwo na koniec badania diagnostycznego.
  3. Ocena wyższych funkcji słuchowych baterią znormalizowanych testów Neuroflow:
    • dzieci, w wieku przedszkolnym mają do wykonania 3 zadania testowe
    • dzieci w wieku młodszym szkolnym podczas diagnozy wykonują 6 zadań testowych
    • dzieci starsze i osoby dorosłe 8 zadań testowych

Zadania polegają, w zależności od wieku dziecka, m.in. na powtarzaniu słów/ zdań na tle szumu, cyfr, które słyszane są jednocześnie w prawym i lewym uchu, wysłuchiwaniu przerw w szumie, różnic pomiędzy dźwiękami w zakresie ich wysokości.

  1. Po wykonaniu badania w kierunku zaburzeń przetwarzania słuchowego APD provider na tym samym spotkaniu drukuje Raport z badania i omawia go z rodzicami.

Raport z naszego badania oznaczony jest logiem Neuroflow, zawiera unikalny kod, który znajduje się w ramce nad nazwiskiem dziecka, podpisany jest przez certyfikowanego providera Neuroflow, tzn. system drukuje imię i nazwisko providera wraz z numerem jego certyfikatu.

  1. Jeśli rodzice wspólnie z providerem zdecydują o rozpoczęciu treningu Neuroflow, wówczas zostaną poinformowani o: wymaganiach technicznych (m.in. odpowiedni komputer, szerokopasmowe łącze internetowe), cenie każdego z etapów (nie każde dziecko musi przejść wszystkie etapy), roli jaką pełni rodzic w procesie ćwiczeń wyższych funkcji słuchowych, a także zobaczą demonstracyjny trening, który pokaże rodzicom jakie zadania spotkają w trakcie sesji terapeutycznych prowadzonych w domu i wyjaśni jak ćwiczyć z dzieckiem.
  2. Po każdym etapie treningu zalecane jest badanie kontrolne, które pozwoli ocenić postępy dziecka.

Jak odbywa się trening?

Trening słuchowy Neuroflow®  jest aktywną formą treningu. Wymaga od dziecka skupienia uwagi, tak aby jak najlepiej odpowiadało na stawiane przed nim zadania. Stopień trudności zadań jest dostosowywany do możliwości dziecka i zmienia się w sposób adaptacyjny, co oznacza, że gdy dziecko odpowiada prawidłowo, system utrudnia mu zadanie, a gdy odpowiada nieprawidłowo – ułatwia.

Założenia treningu Neuroflow:

  • Trening odbywa się w domu dziecka pod nadzorem jednego z rodziców.
  • Program ćwiczeń przygotowany jest przez zespół specjalistów w ciągu 7 dni roboczych.
  • Podzielony jest na trzy etapy, trwające od 8 tyg. do 9 tygodni.
  • Każdy etap treningu słuchowego poprzedzony jest diagnozą, na podstawie której przygotowywany jest indywidualny program ćwiczeń Neuroflow.
  • Sesje treningowe mają miejsce 3 razy w tygodniu, przy czym każda z nich trwa ok. 20-25 min.
  • Cały trening trwa od 12 do 24 tygodni.
  • Diagnozy prowadzą certyfikowani Providerzy Treningu Neuroflow ATS, którzy ukończyli specjalistyczne szkolenie, uprawniające do pracy tą metodą.
Cennik

Efekty:

Aktywny Trening Słuchowy metodą Neuroflow usprawnia:

– różnicowanie dźwięków mowy, naukę czytania i pisania, naukę języków obcych,

– utrzymanie uwagi na głosie nauczyciela w szumie i hałasie,

– podzielność uwagi, gdy jednocześnie mówi kilka osób,

– wydłuża pamięć słuchową,

– rozwija mowę, prawidłową artykulację i melodię języka.

W efekcie skutkuje poprawą wyników w nauce, szczególnie w zakresie umiejętności czytania, pisania ze słuchu i uczenia się drogą słuchową.
Ponadto po zakończeniu treningu następuje również poprawa pewności siebie, wzrost samooceny, obniżenie poziomu stresu przy wykonywaniu trudnych zadań, a także poprawa komunikacji z rówieśnikami, polepszenie relacji społecznych.